課堂的“貧困”與“富足”

摘 要：課堂之貧困，表現(xiàn)為它是別人課堂的簡(jiǎn)單復(fù)制，老師沒有面對(duì)此情此景中的學(xué)生，還表現(xiàn)為課堂從頭到尾幾乎只有一個(gè)聲音，學(xué)生真實(shí)的思想情感被壓抑，課堂因?yàn)閱握{(diào)而乏味。課堂的富足在于師生、生生間面對(duì)面的互動(dòng)與生成。在富足的課堂中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)，都有權(quán)利要求被尊重、被理解。

關(guān)鍵詞：課堂；班級(jí)授課制；互動(dòng)；生成

近期在某地調(diào)研時(shí)，聽了一節(jié)小學(xué)六年級(jí)的語文課。（剩余3195字）