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情境任務寫作教學要“在場”

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摘要：情境任務寫作教學中，強化“在場”意識，能讓學生深入事物本質，直指情境任務的解決。具體可從三方面入手：設計情境任務，讓感知“在場”;挖掘內容要素，讓表達“在場”;給予多重視角，讓評價“在場”。

關鍵詞：高中語文;情境任務寫作;“在場”;交際語境

近幾年，情境任務寫作以“任務驅動型寫作”“交際語境下的寫作”“任務寫作”等諸多名稱進入廣大一線教師以及教育教學研究者的視野。（剩余2853字）

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