創(chuàng)新學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的“指導(dǎo)”模式

——以“培養(yǎng)積極的生活者”為指向

摘要：高中是學(xué)生不同個性和才能開始顯現(xiàn)與發(fā)展的時期，同時也是學(xué)生決定自己今后不同生活道路的關(guān)鍵期，高中的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作尤為重要。以“培養(yǎng)積極的生活者”為指向，創(chuàng)新學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的“指導(dǎo)”模式，從節(jié)點、載體、資源三個方面有序推進(jìn)：梳理學(xué)生成長的重要節(jié)點，在關(guān)鍵時刻給予適時適性適度的發(fā)展指導(dǎo);構(gòu)建學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)實施載體，以“理想信念、生活習(xí)慣、學(xué)業(yè)發(fā)展及升學(xué)、心理調(diào)適與性格完善”為指導(dǎo)內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)具體化、系統(tǒng)化﹑模式化;開發(fā)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的豐富資源，形成“家校共育”“三高合作”“朋輩指導(dǎo)”的指導(dǎo)體系。（剩余5550字）