進階式培訓,促進職初教師梯度發(fā)展

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摘要：南京市建鄴區(qū)教師發(fā)展中心從職初教師的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)，按三個階段分層確定不同的培訓目標，以進階式培訓促進職初教師梯度發(fā)展。第一階段，問題導向，幫助新手期教師/快速“站穩(wěn)講臺”;第二階段，按需開設，為適應期教師發(fā)展“雪中送炭”;第三階段，協同共生，推動熟練期教師“抱團發(fā)展”。

關鍵詞：進階式培訓;職初教師;梯度發(fā)展

波林納關于教師發(fā)展的理論提出，教師技能發(fā)展要經歷五個階段：新手階段（工作1年內的見習期）、優(yōu)秀新手階段（工作2—3年）、勝任階段（工作3—4年）、熟練階段（工作5年左右）和專家階段（工作5年以上）。（剩余3955字）