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促進深度學習的高中生物學論證式教學模式設(shè)計

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【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】A【文章編號】1002-3275（2025）09-53-05

從生物學教學的角度看，深度學習是學生通過自主學習掌握和運用生物學知識，并且能夠批判性地看待生物學問題，從而在解決生物學問題時能夠運用多種方法和創(chuàng)新性手段?；谖墨I研究，可將深度學習的特征概括為五個方面：自主建構(gòu)、知識關(guān)聯(lián)、把握本質(zhì)、遷移應(yīng)用、批判反思。（剩余5270字）

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