初中英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的信念與實(shí)踐

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【摘 要】語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力作為英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)一直備受關(guān)注。為了研究英語(yǔ)教師對(duì)這些核心素養(yǎng)具體內(nèi)涵的認(rèn)同和實(shí)踐程度，文章采用定量研究方法，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷收集了民族地區(qū)398位初中英語(yǔ)教師的數(shù)據(jù)。研究發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)教師在信念上認(rèn)同語(yǔ)言能力維度中的語(yǔ)言知識(shí)，并在實(shí)踐中確實(shí)傳授了語(yǔ)言知識(shí)。在其他核心素養(yǎng)內(nèi)涵上，教師雖然意識(shí)到這些學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性，但是在實(shí)際操作中存在一定的困難。（剩余8498字）