促進幼兒深度學習的戶外自主游戲策略

在進行戶外自主游戲時，教師應(yīng)在尊重幼兒主體地位、保障游戲安全自由和注重過程體驗深化原則的指導下，通過創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)環(huán)境、提供多元材料支持、優(yōu)化師幼互動方式、構(gòu)建同伴協(xié)作機制和實施游戲反思策略等，有效促進幼兒在自主游戲中實現(xiàn)深層次學習和全面發(fā)展。教師作為觀察者、支持者和引導者，不直接干預幼兒的游戲內(nèi)容和過程，而是通過系統(tǒng)性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放、問題設(shè)計和反思引導，激發(fā)幼兒的內(nèi)在學習動力，培養(yǎng)其探究能力、創(chuàng)造思維能力和合作交往能力，從而幫助幼兒實現(xiàn)游戲經(jīng)驗的內(nèi)化轉(zhuǎn)化。（剩余4641字）