UbD理論下的高中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)

——以《概率》教學(xué)為例

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《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)高中數(shù)學(xué)課標(biāo)）指出，高中數(shù)學(xué)教學(xué)以學(xué)科大概念為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)教師既對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)發(fā)展進(jìn)行了多元化探究，也提出了新穎、高效的教學(xué)理念與教學(xué)方法。其中，UbD理論是一種教學(xué)理念，重視理解性學(xué)習(xí)。高中數(shù)學(xué)教師基于UbD理論組織大單元教學(xué)時(shí)，應(yīng)以評(píng)價(jià)為指引，將評(píng)價(jià)置于活動(dòng)設(shè)計(jì)前，以教學(xué)評(píng)一體化理念為大單元教學(xué)設(shè)計(jì)提供新路徑。（剩余4753字）