小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的誤區(qū)及對(duì)策

隨著我國(guó)教育的發(fā)展，輔助小學(xué)教學(xué)的工具也越來(lái)越多。但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)執(zhí)行力是學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的因素。如果依舊沿用以往小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，將刻板、復(fù)雜的計(jì)算題、應(yīng)用題給學(xué)生布置下去，那么學(xué)生對(duì)于題目的理解程度可能并沒(méi)有那么深。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際生活的教學(xué)模式能讓學(xué)生理解題目，增加學(xué)習(xí)興趣，提高邏輯思維和思考能力。（剩余4516字）