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小學數學實踐性作業(yè)的設計、實施及評價

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“雙減”要求全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔。那么，如何在有限的時間內，讓學生通過作業(yè)既復習鞏固所學知識，又提升自身能力，是對教師提出的一個挑戰(zhàn)。作為學生課堂教學的延續(xù)和補充，數學作業(yè)是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié)，是提高課堂教學效率的重要手段和保證?！读x務教育數學課程標準》提出：學生學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。（剩余4940字）

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