打好作業(yè)設(shè)計(jì)“組合拳”充分發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)功能

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作業(yè)，是教學(xué)五環(huán)節(jié)之一，也是課程改革的關(guān)鍵詞之一。它不僅是學(xué)校向社會(huì)傳遞教育理念及評(píng)價(jià)導(dǎo)向的特殊名片，也是鏈接課程與教學(xué)、教學(xué)與評(píng)價(jià)的重要紐帶。但是，在具體的實(shí)踐中，作業(yè)逐漸陷入了“高投入、低回報(bào)”的困境，學(xué)生花在作業(yè)上的時(shí)間越來(lái)越多，但收效甚微。在一次培訓(xùn)過(guò)程中，導(dǎo)師的一個(gè)問(wèn)題讓人陷入深思：你布置給學(xué)生的作業(yè)是否費(fèi)時(shí)還費(fèi)腦？這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題帶給我們的思考是作業(yè)背后的一系列問(wèn)題：什么是作業(yè)？作業(yè)的功能是什么？教師應(yīng)該為學(xué)生設(shè)計(jì)怎樣的作業(yè)？

《小學(xué)英語(yǔ)單元設(shè)計(jì)教學(xué)指南》中指出：作業(yè)指為完成學(xué)習(xí)方面的既定任務(wù)而進(jìn)行的活動(dòng)，是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。（剩余4825字）