分布式領(lǐng)導(dǎo)視角下高校教師數(shù)字能力提升策略研究

[摘 要]面對(duì)數(shù)字技術(shù)帶來的挑戰(zhàn)，高校教師需要提升數(shù)字素養(yǎng)，著力培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化人才，以適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展?；诜植际筋I(lǐng)導(dǎo)理論，結(jié)合教師數(shù)字能力框架，本文提出提升高校教師數(shù)字能力的策略，以助力高等教育的轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]分布式領(lǐng)導(dǎo)；高校教師；數(shù)字能力

一、數(shù)字化時(shí)代高等教育面臨的挑戰(zhàn)

《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》提出“加快數(shù)字化發(fā)展，建設(shè)數(shù)字中國”。（剩余5083字）