“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃2.0”背景下本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系改革

——以邵陽學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)為例

[摘 要]文章結(jié)合“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃2.0”，以邵陽學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)為例，通過分析當(dāng)前本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題，從實踐教學(xué)改革的目的出發(fā)，從實踐教學(xué)課程和內(nèi)容整合、實踐教學(xué)資源與師資優(yōu)化，實踐教學(xué)方法與手段革新，以及思政教育、信息智能技術(shù)、評價體系等方面進(jìn)行了本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系改革實踐，該體系實踐效果表明，學(xué)生的主觀能動性、實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)有了明顯的提高。（剩余5388字）