新時期高等專科學(xué)校教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評價探索

[摘 要]文章以制度創(chuàng)新的視角，探究新時期高等專科學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)評價機制的構(gòu)建，明確在全面提升教學(xué)質(zhì)量、推進教育治理現(xiàn)代化、深化教育督導(dǎo)體制改革的大背景下，進行督導(dǎo)評價改革的重要意義；同時，文章進一步細化了督導(dǎo)評估的內(nèi)涵特征，提出構(gòu)建以機構(gòu)獨立性、普適性標(biāo)準(zhǔn)與過程服務(wù)性為核心的評估體系，并對體系構(gòu)建的具體路徑進行了系統(tǒng)的闡述。（剩余5464字）