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摘 要： 基于“四重表征”教學模式，借助數字化傳感器，從pH、離子濃度和能量變化三個角度，設計多組對比實驗，對酸堿中和反應體系進行全面探究。將傳感器所呈現的微觀圖像與指示劑的宏觀變色現象相結合進行分段式數據分析，并進行符號表征，幫助學生全面理解和掌握酸堿中和反應的變化本質，旨在發(fā)展學生的科學思維、落實化學學科核心素養(yǎng)。（剩余4304字）
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基于“四重表征”對酸堿中和反應的實驗探究
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