基于學(xué)科融合的問題驅(qū)動式教學(xué)設(shè)計與實踐

——以“氫鍵”復(fù)習(xí)課教學(xué)為例

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摘 要：  以解決“如何實現(xiàn)人人都能‘水上漂’”的驅(qū)動性問題為主線，借助物理學(xué)的受力分析方法，從靜電作用角度剖析氫鍵。通過整合教材中與“氫鍵”相關(guān)的重要內(nèi)容，對氫鍵的結(jié)構(gòu)、強(qiáng)度的影響因素和氫鍵對物質(zhì)性質(zhì)的影響進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)和適當(dāng)拓展，構(gòu)建氫鍵的知識體系，使學(xué)生從本質(zhì)上認(rèn)識微粒間的相互作用，促進(jìn)學(xué)生知識的結(jié)構(gòu)化、認(rèn)知的結(jié)構(gòu)化，發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余5388字）