化學(xué)教育中跨學(xué)科思維的構(gòu)成及其學(xué)習(xí)活動特征

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摘 要：  跨學(xué)科作為當(dāng)前重要的教育教學(xué)理論，目前很多教學(xué)實踐未觸其理念本質(zhì)。在教學(xué)中重視跨學(xué)科思維是落實跨學(xué)科這一理念的關(guān)鍵。闡釋跨學(xué)科思維的內(nèi)涵與構(gòu)成，并且通過與項目式學(xué)習(xí)的對比，總結(jié)提煉了發(fā)展跨學(xué)科思維的學(xué)習(xí)活動特征。

關(guān)鍵詞：   跨學(xué)科學(xué)習(xí)； 跨學(xué)科思維； 跨學(xué)科教學(xué)

文章編號： 1005-6629（2024）11-0003-06

中圖分類號： G633.8

文獻標(biāo)識碼： B

跨學(xué)科是當(dāng)前教育研究和課程改革實踐的熱點話題，但是在理論和實踐上都沒有給出明確的定位。（剩余9673字）