“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“工程計量計價電算化”課程思政的整體設(shè)計與實施研究

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摘要：通過“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“工程計量計價電算化”課程思政的整體設(shè)計與實施研究，設(shè)計出該課程思政融合的整體方案，精準(zhǔn)挖掘思政要素，通過信息技術(shù)手段，融入教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程中?；谛畔⒓夹g(shù)以及教學(xué)整體設(shè)計的持續(xù)實施，建立結(jié)合目標(biāo)達(dá)成模式（GAT）以及過程模式（CIPP）的全過程增值評價體系，探析學(xué)生在“工程計量計價電算化”專業(yè)知識的學(xué)習(xí)過程中思想政治素養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)、軌跡以及存在的問題，洞察課程思政教學(xué)設(shè)計實施、支持和效能上的具體問題，實現(xiàn)以評促進(jìn)、以評促改、以評促發(fā)展的目標(biāo)。（剩余4257字）