新時代高職院校教師評價的現(xiàn)實困境與改革路徑

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中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2025）05-0095-03

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。目前，職業(yè)教育正處于快速發(fā)展階段，教師作為推動高職院校發(fā)展的重要力量，其評價體系改革水平直接決定著職業(yè)教育的發(fā)展質(zhì)量。然而，在實際操作過程中，高職教師評價改革仍面臨諸多難題，涉及評價標準、評價方式、評價結(jié)果等方面，這些問題嚴重制約了高職教師的專業(yè)成長和職業(yè)教育的質(zhì)量提升。（剩余5544字）