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摘 要：課程思政要有效開展，教師應(yīng)該立足課程，發(fā)掘總結(jié)課程內(nèi)在、獨(dú)特的思政資源和思政路徑?！拔膶W(xué)概論”的課程思政實(shí)現(xiàn)路徑之一是將文學(xué)理論問題中國化、具體化。文體論教學(xué)將此路徑具體化為以下三個(gè)方面：一是探索語言文化性，深入體會(huì)漢語之美；二是品評(píng)形式“意味”，沉浸感受氛圍之美；三是分析散文化敘事，總結(jié)文體傳承與創(chuàng)造。（剩余6138字）
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理論尋根、以美化人與課程思政路徑
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