多重制度邏輯視角下我國高校督導(dǎo)制度改革策略研究

摘    要：我國高校督導(dǎo)制度建立和完善受到政府監(jiān)督、大學(xué)管理、學(xué)術(shù)自由、行業(yè)自治、市場選擇等多重制度邏輯的影響。隨著中國高等教育改革從規(guī)模擴張到內(nèi)涵提升的轉(zhuǎn)變，高校傳統(tǒng)的督導(dǎo)制度已不能有效地促進和改善教與學(xué)。因此，文章在多重制度邏輯框架下，對督導(dǎo)制度實施過程中存在的問題進行深入探討，通過分析不同制度邏輯對督導(dǎo)制度的影響，整合不同制度邏輯的優(yōu)勢，提出高校督導(dǎo)制度應(yīng)實現(xiàn)從“經(jīng)驗型”向“專業(yè)型”，從“單一評價”向“綜合改進”，從“評價監(jiān)測”向“激發(fā)發(fā)展”的職能轉(zhuǎn)變。（剩余10556字）