頂石課程理念下高校雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)模式初探

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摘    要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)高校高質(zhì)量雙創(chuàng)型人才的主要渠道。人才培養(yǎng)可基于頂石課程“整合、收尾、反思、過渡”功能理念，向過程化、階段化、多元化、非標(biāo)準(zhǔn)化考核形式轉(zhuǎn)變。通過重塑“主動參與式、過程激勵式、評價(jià)反饋式、育人踐行式”人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)建“知·能·用”自主學(xué)習(xí)、“趣·創(chuàng)·?！比蝿?wù)激勵、“多元·多樣·常態(tài)”評價(jià)反饋三維人才培養(yǎng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，探索新形勢下雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)的新規(guī)律，為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供人才智力支撐。（剩余5156字）