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摘 要：新文科建設通過促進文科與其他學科交叉融合，逐步打破專業(yè)壁壘和學科屏障。教師大膽探索新的研究領域，嘗試新的研究方法，產生新的研究成果。這導致傳統(tǒng)評價模式無成熟方法可以遵循，傳統(tǒng)評價思維可能致使評價結果不盡合理，傳統(tǒng)評價指標體系不適應發(fā)展新要求，評價結果的應用效果不佳。（剩余6337字）
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新文科視野下教師科研評價的挑戰(zhàn)與應對
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