反思視角下高校青年教師教學(xué)質(zhì)量提升路徑研究

摘    要：教學(xué)反思是幫助高校青年教師成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提升教師教學(xué)質(zhì)量的催化劑。文章通過構(gòu)建學(xué)校、學(xué)院、基層教學(xué)組織為主體的三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)業(yè)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)以及反饋機(jī)制四方面構(gòu)建“三位一體四模塊”的教學(xué)質(zhì)量保障體系，創(chuàng)新教師質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)教師的反思創(chuàng)新能力，從而賦能教學(xué)質(zhì)量提升，促進(jìn)高等教育改革，破解高校青年教師教學(xué)動(dòng)力不足、身份難以轉(zhuǎn)變、教學(xué)能力弱等現(xiàn)實(shí)困境，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式、高質(zhì)量發(fā)展。（剩余6424字）