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基于SPOC+共享學習空間的 混合式課堂教學模式探索與實踐

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摘    要：文章針對教學痛點，依托慕課平臺建設，從教學理念、內容、模式、方法、活動和評價六個維度開展課堂教學創(chuàng)新，提出了 “SPOC+共享學習空間”的教改思路。通過建立新工科應用案例庫、課程思政案例庫、可視化教學資源庫，實現了課堂教學內容的重塑與改造，構建了“趣味化引導（教師）+主動學習（學生）+過程控制（效果）+能力提高（競賽與考研）”下的“傳統(tǒng)+SPOC+翻轉課堂”混合教學模式。（剩余5650字）

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