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小學語文閱讀與寫作一體化教學模式探究

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學生在語言學習上的成就和思維能力的發(fā)展，受他們對文本內(nèi)容的理解程度的影響。閱讀與寫作一體化的教學策略，能大幅提高學生的綜合語言能力。研究表明，閱讀與寫作一體化能夠顯著增強學生的學習興趣，同時也是提升其寫作和思維能力的一個有效途徑。學生在閱讀書籍和文章的過程中可以積累寫作所需的素材，同時提升語言感知能力和文章構(gòu)造能力，深入了解寫作技巧，將閱讀成果有效轉(zhuǎn)化至寫作創(chuàng)意之中。（剩余3054字）

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