大主題統(tǒng)領(lǐng)下的單元教學策略探究

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在傳統(tǒng)的課時教學中，學生會進行零碎的學習、思考和實踐活動，知識和能力得不到很好的建構(gòu)?；诖笾黝}、大單元理念，根據(jù)統(tǒng)編版語文教材“雙線組元”的編排特點，教師以學習任務群的方式，對當下的課堂教學進行重新構(gòu)建，將課時內(nèi)容串聯(lián)起來，實現(xiàn)教學的主題性、連貫性、序列性，凸顯大主題引領(lǐng)下的整體化、結(jié)構(gòu)化、活動化、情境化的教學特征。（剩余2879字）