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兒童文學“互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”教學模式的構(gòu)建策略

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【摘要】本文對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職兒童文學課程教學現(xiàn)狀進行分析，探討兒童文學“互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”的教學模式，并對這一教學模式的實踐應(yīng)用分為課前、課中、課后三個階段進行闡述，提出應(yīng)明確課程目標、重構(gòu)課程內(nèi)容、創(chuàng)新課堂教學模式等策略，將思政內(nèi)容和課程內(nèi)容進行融合，旨在通過線上線下信息化教學落實專業(yè)知識，充分發(fā)揮兒童文學課程的育人功能。（剩余5468字）

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