黨史學(xué)習(xí)教育融入高職院校思政課教學(xué)的三重邏輯意蘊(yùn)

【摘要】本文從邏輯旨趣、邏輯境遇與邏輯建構(gòu)三個(gè)維度，論述黨史學(xué)習(xí)教育融入高職院校思政課教學(xué)的對(duì)策：邏輯旨趣層面要堅(jiān)定對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的政治認(rèn)同、情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同，邏輯實(shí)踐層面要準(zhǔn)確把握好黨史學(xué)習(xí)教育融入高職院校思政課教學(xué)的幾個(gè)問題，邏輯建構(gòu)層面要拓展黨史學(xué)習(xí)教育融入高職院校思政課教學(xué)的實(shí)踐路徑。（剩余6900字）