劉三姐歌謠融入地方中職語(yǔ)文課堂教學(xué)的方法

【摘要】本文指出劉三姐歌謠是廣西壯族特色的民族民間文化，是我國(guó)第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，探究劉三姐歌謠文化引進(jìn)地方中職語(yǔ)文課堂教學(xué)，對(duì)弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化、提高中職學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和培育地方中職特色教學(xué)有著重大的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，提出教師可通過(guò)將劉三姐歌謠融入口語(yǔ)交際教學(xué)、融入詩(shī)文教學(xué)、融入寫(xiě)作教學(xué)、融入語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)等，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自信心，推動(dòng)地方中職語(yǔ)文課堂教學(xué)特色化的發(fā)展，讓劉三姐歌謠文化得到更好的傳承和發(fā)展。（剩余6003字）