新工科背景下深度鉸鏈作戰(zhàn)的裝備保障人才培養(yǎng)模式探索

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摘  要：緊貼裝備保障崗位“隨時(shí)能保、全時(shí)待戰(zhàn)”要求，聚焦裝備保障鏈自主保底急需，提出裝備保障人才“五懂”能力模型，探索“一中心二驅(qū)動(dòng)三傳動(dòng)三進(jìn)階”課程與訓(xùn)練支撐體系，探索保障能力五維促進(jìn)機(jī)制，全鏈條完善考核評(píng)價(jià)方法，實(shí)現(xiàn)教員和學(xué)員裝備保障能力“理論與實(shí)戰(zhàn)、原理與實(shí)裝、技能與實(shí)案”相融合，促使裝備保障人才培養(yǎng)與保障需求深度鉸鏈，為軍隊(duì)院校裝備保障類專業(yè)深化教學(xué)體系改革提供科學(xué)的示范。（剩余7623字）