英國(guó)大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展的職業(yè)路徑

——基于“高等教育教學(xué)與學(xué)習(xí)支持專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)框架”的分析

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摘 要：英國(guó)高等教育教學(xué)與學(xué)習(xí)支持專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)框架（UKPSF）建構(gòu)了“專業(yè)價(jià)值”“核心知識(shí)”與“活動(dòng)領(lǐng)域”三維度的衡量標(biāo)準(zhǔn)，用以將大學(xué)教師教學(xué)職業(yè)發(fā)展劃分為副研究員（D1）、研究員（D2）、高級(jí)研究員（D3）、首席研究員（D4）四個(gè)階段，并通過(guò)專業(yè)性職業(yè)認(rèn)證制度為大學(xué)教師教學(xué)職業(yè)發(fā)展提供規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化保障。（剩余15199字）