師范教育如何影響教師職業(yè)認(rèn)同

——基于師范生學(xué)習(xí)收獲的視角

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摘 要：職業(yè)認(rèn)同是師范教育的重要培養(yǎng)目標(biāo)，也是教師專業(yè)發(fā)展的核心基礎(chǔ)，然而師范教育如何影響教師職業(yè)認(rèn)同的形成仍未得到有效回答。學(xué)習(xí)收獲作為衡量師范教育成效的坐標(biāo)，能夠幫助我們更好闡明師范教育對教師職業(yè)認(rèn)同的相對貢獻(xiàn)度和作用機(jī)制。本研究通過對江蘇省2180名師范生的問卷調(diào)查和統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)師范生的知識收獲和能力收獲并不直接影響其教師職業(yè)認(rèn)同，理念價值收獲對教師職業(yè)認(rèn)同能夠產(chǎn)生直接影響。（剩余17231字）