虛擬和增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)下仿真體驗式課堂構(gòu)建

——以《大學(xué)生心理健康》為例

摘 要：虛擬和增強(qiáng)現(xiàn)實（VR/AR）技術(shù)聯(lián)合構(gòu)建仿真體驗式課堂，不僅有效推動了高校教學(xué)手段的變革與創(chuàng)新，更提高了課堂教學(xué)質(zhì)量與實踐互動水平，使高校課堂教學(xué)實效性得到增強(qiáng)。針對高校體驗式課堂構(gòu)建中師生互動不足、學(xué)生情感體驗缺失的現(xiàn)實問題，以《大學(xué)生心理健康》為例，借助AR技術(shù)與VR技術(shù)聯(lián)合打造虛擬仿真體驗式課堂，激發(fā)課程教學(xué)中學(xué)生的內(nèi)在體驗。（剩余10312字）