人工智能時(shí)代職前教師教育的應(yīng)然走向：角色重塑與路徑重構(gòu)

摘 要：人工智能時(shí)代的教育呈現(xiàn)出無(wú)邊界的時(shí)空樣態(tài)、非穩(wěn)態(tài)的知識(shí)樣態(tài)、融合性的發(fā)展樣態(tài)，并將挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教學(xué)方式、呼喚技術(shù)型教師，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容、重塑知識(shí)型教師，挑戰(zhàn)教師身份角色、涵養(yǎng)智慧型教師。為此，職前教師教育變革需要開(kāi)展智能教育以保證師范生善用數(shù)字化工具，升級(jí)知識(shí)教育以引導(dǎo)師范生善集無(wú)邊界知識(shí)，追求智慧教育以培養(yǎng)師范生善求創(chuàng)新性智慧。（剩余10964字）