高中語文“教、學(xué)、評(píng)”一體化實(shí)施策略探究

摘 要：培育核心素養(yǎng)的主陣地在課堂。課堂教學(xué)應(yīng)由以教師的“教”為主線的傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為主線的新模式，將核心素養(yǎng)、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)評(píng)價(jià)融為一體，以“評(píng)”促“教”，以“評(píng)”促“學(xué)”，突出“評(píng)”在教學(xué)中的地位和作用。文章以高中語文教學(xué)為例，從突出評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂自主學(xué)習(xí)程度、突出評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表達(dá)、突出評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂問題意識(shí)和突出評(píng)價(jià)學(xué)生綜合課程學(xué)習(xí)的得失等四個(gè)方面來闡述“教、學(xué)、評(píng)”一體化的實(shí)施策略。（剩余5209字）