基于POA的高中英語讀寫教學(xué)實踐研究

摘 要：在當(dāng)前倡導(dǎo)“教、學(xué)、評”一體化的教學(xué)背景下，尤其是讀后續(xù)寫作為我國高考英語寫作測試題型以來，讀寫結(jié)合的教學(xué)模式和教學(xué)策略已經(jīng)成為英語教學(xué)發(fā)展的趨勢，且越來越受到重視。為促進(jìn)學(xué)生讀寫關(guān)鍵能力的提升，在教學(xué)過程中運用POA的理念和方法展開讀寫教學(xué)，可以實現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、提升寫作產(chǎn)出質(zhì)量的教學(xué)實效。（剩余5406字）