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“好老師”成長的三重境界與提升策略

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摘要：“好老師”境界從低到高可劃分為“良師”境界、“名師”境界和“教育家”境界。良師是“好老師”成長的起點(diǎn)，已兼具“四有”特質(zhì)；名師比良師有名，在教育教學(xué)領(lǐng)域起示范引領(lǐng)作用；教育家有自己獨(dú)到系統(tǒng)的教育思想，已臻“立德立功立言”之“三不朽”境界?！昂美蠋煛本辰绮讲教嵘墙處熥晕因?qū)動(dòng)、自我體悟、自我超越的結(jié)果，但教育管理部門可施加外驅(qū)力，培育好適宜教師成長的“沃土”，以激勵(lì)更多“好老師”涌現(xiàn)。（剩余8649字）

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