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STEM教學視域下繪本教學中的師幼互動策略

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導讀：繪本是幼兒園課程的重要組成部分，也是幼兒最喜歡的圖書類型之一。在繪本教學中，教師往往以“講故事”的方式完成教學目標，幼兒則是被動接受，不會主動參與，缺乏思考和想象，不能積極地表達想法。究其原因，在于教師和幼兒缺少互動。教師要充分認識到互動不僅有利于幼兒學習語言、發(fā)展認知、鍛煉思維能力，還有利于幼兒發(fā)展情感態(tài)度。（剩余4635字）

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