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“畫廊漫步”在初中英語項目式學習成果公眾展示中的實踐探究

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引言

《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》修訂的一項重要變化是聚焦核心素養(yǎng)，通過項目、主題等結構化的方式組織課程內(nèi)容，推動教學實踐的深度變革，使核心素養(yǎng)落地生根（桑國元等，2023）。近年來，項目式學習（Project-Based Learning）在英語學科中的應用日趨增加，其價值也日益凸顯（Wang，2020）。（剩余7740字）

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