基于SOLO 分類理論的初中英語單元整體作業(yè)設(shè)計研究

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摘    要：作業(yè)是英語教學(xué)的重要組成部分，但當(dāng)前初中英語作業(yè)設(shè)計仍存在諸多問題。新版義教課標(biāo)提倡主題意義引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)，這就要求教師實施單元整體作業(yè)設(shè)計。本文基于教材提出了初中英語單元整體作業(yè)設(shè)計的實施路徑，即從主題意義和單元教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，借助SOLO分類理論建構(gòu)單元主題意義認知水平的進階，再基于進階水平設(shè)計對應(yīng)的課時作業(yè)，最后關(guān)聯(lián)單元內(nèi)容所有課時作業(yè)、課時教學(xué)目標(biāo)和課時教學(xué)過程，形成單元整體作業(yè)設(shè)計。（剩余4587字）