基于SOLO 分類理論的初中英語(yǔ)單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)研究

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摘    要：作業(yè)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，但當(dāng)前初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)仍存在諸多問題。新版義教課標(biāo)提倡主題意義引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)，這就要求教師實(shí)施單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)。本文基于教材提出了初中英語(yǔ)單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施路徑，即從主題意義和單元教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，借助SOLO分類理論建構(gòu)單元主題意義認(rèn)知水平的進(jìn)階，再基于進(jìn)階水平設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的課時(shí)作業(yè)，最后關(guān)聯(lián)單元內(nèi)容所有課時(shí)作業(yè)、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)教學(xué)過(guò)程，形成單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)。（剩余4587字）