例談地理大單元教學(xué)的設(shè)計思路與實施策略

——以“自然災(zāi)害”復(fù)習(xí)課為例

摘 要：大單元教學(xué)矯正了傳統(tǒng)教學(xué)中的眾多弊端，實現(xiàn)了微課程教學(xué)、以學(xué)為中心、教學(xué)評一體化，是學(xué)科內(nèi)容與學(xué)科素養(yǎng)對接轉(zhuǎn)化的有效途徑。以高三“自然災(zāi)害”復(fù)習(xí)課為例，提出創(chuàng)設(shè)大情境和子情境、設(shè)計大問題和問題鏈、建構(gòu)知識體系和思維體系的大單元教學(xué)設(shè)計思路及實施策略，并進行了課例設(shè)計，實施結(jié)果表明有利于促進核心素養(yǎng)培養(yǎng)的“落地生根”。（剩余4990字）