大概念統(tǒng)領(lǐng)下的高中地理單元教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“區(qū)域與區(qū)域發(fā)展”為例

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摘 要：如何將地理現(xiàn)象中的要素綜合、過程分析和空間聯(lián)系落實(shí)到具體的區(qū)域中，是地理教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)科大概念的高度概括性特點(diǎn)可將零散的學(xué)習(xí)內(nèi)容整合成結(jié)構(gòu)性的教學(xué)單元。從大概念出發(fā)，選擇以高中地理新教材2019年人教版選擇性必修2中第一章“區(qū)域與區(qū)域發(fā)展”為例，構(gòu)建單元知識結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)單元教學(xué)目標(biāo)和活動，嘗試在單元教學(xué)設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)師生能力的進(jìn)階。（剩余5127字）