“口腔科學”BOPPPS的線上線下混合教學模式的探討與實踐

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摘  要：運用BOPPPS線上線下混合教學模式有助于提高學生的知識掌握程度和學習效果，有利于激發(fā)學生自學和探索新知的樂趣，從而有效地將學習的知識應用于臨床，促進臨床學生全科思維及臨床知識相互滲透?；诖耍恼卵芯繉ο筮x取廣西科技大學五年制臨床醫(yī)學專業(yè)2018級、2019級共309名學生，分為試驗組和對照組，2019級采用BOPPPS線上線下混合教學模式作為試驗組，2018級采用傳統(tǒng)講授式教學模式作為對照組，學期課程結束對兩組的教學效果進行評價，得出試驗組學生對教師課程教學效果和學習效果自我評價優(yōu)于對照組的結論。（剩余5126字）