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大數(shù)據(jù)時代分層次教學在高職院校高等數(shù)學教學中的實踐研究

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摘  要：大數(shù)據(jù)時代，高職院校的教學工作獲得了新支持，作為基礎課程的高等數(shù)學，教師應創(chuàng)新教學理念與教學模式，及時調整教學內容，利用信息技術提升教學的趣味化，積極使用分層次教學。目前我國高職院校在高等數(shù)學的分層次教學中存在較多問題，如傳統(tǒng)教學目標設定的固有偏差、評價考核的公平性難以把握、教學管理過程的難度增大等，以致高職院校高等數(shù)學的分層次教學質量不佳。（剩余5653字）

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