CDIO教學(xué)模式在骨外科本科生教學(xué)中的應(yīng)用探索

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摘  要：基于以往CDIO教學(xué)模式通過練習(xí)與實(shí)踐在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動性的顯著作用，為進(jìn)一步了解、拓展此教學(xué)模式在臨床骨外科本科生教學(xué)方面的應(yīng)用，文章以隨機(jī)抽樣方式選擇西安交通大學(xué)第二附屬醫(yī)院36名骨外科見習(xí)本科生作為教學(xué)對象，以常見的髖關(guān)節(jié)脫位為教學(xué)研究內(nèi)容，將學(xué)生隨機(jī)分為結(jié)合3D打印技術(shù)于CDIO教學(xué)模式中的實(shí)驗(yàn)組和標(biāo)準(zhǔn)化PBL教學(xué)的對照組，綜合對比以上兩組學(xué)生在客觀考核成績及主觀效果評價兩方面的區(qū)別。（剩余5063字）