地方文化融入音樂(lè)微課設(shè)計(jì)的思考

——以微課《走進(jìn)金沙“總有一天”》為例

摘要：微課作為一種新型的教學(xué)模式，得到廣大教育工作者的青睞，而地方文化也越來(lái)受到人們的關(guān)注與重視，地方文化融入音樂(lè)教育可以為學(xué)生提供更多元化的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，促進(jìn)不同文化之間的交流和融合，推動(dòng)音樂(lè)教育的創(chuàng)新和發(fā)展。通過(guò)將優(yōu)秀傳統(tǒng)地方文化元素融入《走進(jìn)金沙‘總有一天’》微課教學(xué)設(shè)計(jì)中，探究地方文化融入音樂(lè)微課設(shè)計(jì)的策略與方法，并對(duì)這一教學(xué)模式存在的挑戰(zhàn)與展望進(jìn)一步思考。（剩余5589字）