非遺畬歌進(jìn)課堂

——“雙減”背景下小學(xué)音樂課堂地方音樂文化的探究

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[摘 要]在“雙減”背景下，為豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，教師可以利用非遺畬歌對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)，促使學(xué)生增強(qiáng)對于民族文化的認(rèn)同感，進(jìn)而提升小學(xué)音樂課程的教學(xué)質(zhì)量。對此，本文分析非遺畬歌在小學(xué)音樂課堂的引入，探究實(shí)現(xiàn)音樂課程與非遺畬歌高度融合的新途徑，促進(jìn)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中得到啟發(fā)，推動(dòng)小學(xué)音樂課程的高質(zhì)量發(fā)展。（剩余5164字）