建構(gòu)“浸、感、興、達(dá)”的音樂(lè)教育和諧新課堂

[摘 要]一堂成功的音樂(lè)課，能否站在音樂(lè)本質(zhì)的高度深度挖掘音樂(lè)作品的意義是關(guān)鍵。音樂(lè)意義是連接教與學(xué)的紐帶，游戲式挑戰(zhàn)是落腳點(diǎn)。本文從“浸、感、興、達(dá)”四個(gè)層面，探索音樂(lè)教育和諧新課堂，試圖構(gòu)建一種主客一體，學(xué)生、教師、音樂(lè)三者和諧統(tǒng)一的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教與學(xué)不再是手段和目的，浸潤(rùn)其中、感興表達(dá)，在游戲中闖關(guān)并于無(wú)形中提升綜合素養(yǎng)，進(jìn)而成為一個(gè)更完滿的人，才是教育的終極目標(biāo)。（剩余6050字）