高中音樂大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的策略研究

——以音樂與詩詞《孔雀東南飛》為例

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[摘 要]隨著大單元教學(xué)的推進(jìn)和深入，以融合思維為導(dǎo)向，成為探索實(shí)際教學(xué)問題的重要手段。本文結(jié)合“音樂與姊妹藝術(shù)”單元，以課程音樂與詩詞《孔雀東南飛》實(shí)例進(jìn)行大單元教學(xué)策略的探析，彰顯學(xué)科的綜合、學(xué)段的進(jìn)階、空間的延伸、能力的遷移和素養(yǎng)的躍遷。

[關(guān)鍵詞]大單元教學(xué)；音樂與姊妹藝術(shù)；音樂與詩詞；孔雀東南飛

[中圖分類號(hào)] J607 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-2233（2023）10-0-03

大單元教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)的整體性思維，它是落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途徑。（剩余4513字）